1.技(ji)工(gong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao) 技(ji)工(gong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是培(pei)養技(ji)術技(ji)能型人才的主要基地。招生(sheng)對(dui)象主要是初(chu)中(zhong)畢業(ye)生(sheng)，學(xue)(xue)制3年(nian)(nian)。技(ji)工(gong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實行教學(xue)(xue)實習與(yu)科(ke)研(yan)生(sheng)產相結(jie)合。經(jing)過幾十年(nian)(nian)的改革發展，技(ji)工(gong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)已形(xing)成初(chu)中(zhong)高(gao)級培(pei)訓(xun)并(bing)存，學(xue)(xue)歷教育(yu)與(yu)職業(ye)資格(ge)證書教育(yu)相結(jie)合，多層次、多功能、多元化(hua)的職業(ye)培(pei)訓(xun)體系，遍及(ji)機(ji)械、電(dian)子、航(hang)空(kong)、電(dian)力、石油、冶金、鐵路(lu)等近30個部門(men)和系統。1998年(nian)(nian)，全國共有技(ji)工(gong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)4362所，在校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)181萬人，畢業(ye)生(sheng)68萬人。其中(zhong)國家及(ji)重點技(ji)工(gong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)266所，高(gao)級技(ji)工(gong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)63所。
2.就業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練(lian)(lian) 就業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練(lian)(lian)中心是(shi)培(pei)訓(xun)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)人員的重要基(ji)地。其培(pei)訓(xun)對(dui)象主(zhu)要是(shi)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)青年和(he)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)職工。就業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練(lian)(lian)中心組(zu)織就業(ye)(ye)(ye)前訓(xun)練(lian)(lian)和(he)轉業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練(lian)(lian)，多以(yi)實用技(ji)術和(he)適應性培(pei)訓(xun)為主(zhu)，學制靈活，少到1-3個(ge)月，多到6-12個(ge)月。全國已有就業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練(lian)(lian)中心所，年組(zu)織培(pei)訓(xun)萬(wan)人次。
3.社(she)(she)(she)會(hui)(hui)力(li)(li)量辦學(xue) 社(she)(she)(she)會(hui)(hui)力(li)(li)量辦學(xue)是企(qi)業(ye)組(zu)織(zhi)、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)團(tuan)體(ti)及其它社(she)(she)(she)會(hui)(hui)組(zu)織(zhi)和公(gong)民個人利(li)用非國家財政(zheng)性教育經費(fei)，面向社(she)(she)(she)會(hui)(hui)舉辦的培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構(gou)，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)力(li)(li)量辦學(xue)主(zhu)要實施以(yi)職(zhi)業(ye)技能(neng)(neng)培(pei)訓(xun)(xun)為主(zhu)的職(zhi)業(ye)資格培(pei)訓(xun)(xun)、技術等(deng)級(ji)培(pei)訓(xun)(xun)、勞動就業(ye)職(zhi)業(ye)技能(neng)(neng)培(pei)訓(xun)(xun)。全國此類社(she)(she)(she)會(hui)(hui)力(li)(li)量辦學(xue)機(ji)構(gou)達(da)2萬(wan)多所，年培(pei)訓(xun)(xun)能(neng)(neng)力(li)(li)達(da)1000多萬(wan)人。
4.自(zi)(zi)我技(ji)(ji)能(neng)提(ti)(ti)升(sheng)自(zi)(zi)我技(ji)(ji)能(neng)提(ti)(ti)升(sheng)是自(zi)(zi)發(fa)的(de)(de)(de)提(ti)(ti)升(sheng)計劃和(he)目標。自(zi)(zi)己(ji)認識到自(zi)(zi)身某些地(di)(di)(di)方的(de)(de)(de)不足(zu)，通過輔(fu)助(zhu)資料或 征(zheng)詢別人意見來達到自(zi)(zi)身能(neng)力(li)(li)(li)或技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)提(ti)(ti)升(sheng)。 為(wei)使(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)更(geng)好地(di)(di)(di)適應勞動力(li)(li)(li)市(shi)場的(de)(de)(de)發(fa)展，針對(dui)勞動者就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)需要(yao)開展多(duo)層次(ci)、多(duo)形式的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，并促進培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)與就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)緊密(mi)結合(he)，原勞動部(bu)制(zhi)定了《綜合(he)性(xing)(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)基(ji)地(di)(di)(di)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)要(yao)求》，組織進行綜合(he)性(xing)(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)基(ji)地(di)(di)(di)和(he)集團試點(dian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。通過進一步優化辦學(xue)(xue)體(ti)(ti)制(zhi)改革，擴大培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)利用(yong)現有(you)辦學(xue)(xue)條件和(he)挖掘(jue)師資、設施設備等方面的(de)(de)(de)潛力(li)(li)(li)，將(jiang)技(ji)(ji)工(gong)(gong)學(xue)(xue)校(xiao)或就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練中心建成兼有(you)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)需求調(diao)查、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)鑒(jian)定、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導并與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)介(jie)紹(shao)緊密(mi)聯(lian)系的(de)(de)(de)多(duo)功能(neng)的(de)(de)(de)綜合(he)基(ji)地(di)(di)(di)，充分體(ti)(ti)現培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)與就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)相結合(he)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)為(wei)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)功能(neng)，并發(fa)揮示范和(he)輻射作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)集團主要(yao)是依托培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、鑒(jian)定等職(zhi)(zhi)能(neng)機構(gou)的(de)(de)(de)緊密(mi)協作(zuo)(zuo)(zuo)，加(jia)強本(ben)地(di)(di)(di)區職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)實體(ti)(ti)的(de)(de)(de)聯(lian)合(he)，為(wei)勞動者培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、鑒(jian)定與就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)(ti)供(gong)全(quan)方位、一體(ti)(ti)化的(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)。集團主要(yao)依托于社區，著眼(yan)于聯(lian)合(he)與調(diao)動全(quan)社會力(li)(li)(li)量辦培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，發(fa)揮整體(ti)(ti)優勢，成為(wei)區域性(xing)(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)主導力(li)(li)(li)量。